2013.6.22 第2回研究会のお知らせ

来る6月22日（土）に第2回 外国語教育工具開発研究会（外国語授業で使える教育工学ツール・教具開発者の会）（仮称）を開催いたします。

日時　2013年6月22日（土）　14:00〜17:00

会場　大阪工業大学（大宮学舎）1号館10階 神谷講師室
（参加人数により変更の可能性があります）

参加費　無料

参加申込、お問い合わせ等はこちらからご連絡ください。
（オブザーバーとしてのご参加も歓迎します。）

または以下の連絡手段もご利用いただけます。

メール: kamiya[at]ip.oit.ac.jp

Twitter:@kmyken1 (https://twitter.com/kmyken1)

Facebook: @kmyken1 (https://www.facebook.com/kmyken1)

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6月21日現在、以下の方々から参加申込をいただいています。（敬称略、手動で随時更新）

氏名（所属）	提供予定の話題（発表テーマ）
神谷 健一 （大阪工業大学）	・不規則動詞変化形提示ツール
木村 修平 （立命館大学）	・USTREAMを使った補講コース ・動画ポートフォリオサイトの試作品
近藤 雪絵 （立命館大学）
清原 文代 （大阪府立大学）	・iPhone用の中国語聞き取り練習教材、及び中国語音声認識を使用した発音練習教材　ーFileMaker Goを使用してー ・Web教材への窓口としての電子書籍　ー電子書籍作成プラットフォーム「パブー」を使用したPDF、EPUB、mobiの作成ー
増村 洋彰 （株式会社リオス）	・通常講義室での授業支援 ー携帯端末の用途と課題ー
今尾 康裕 （大阪大学）	・CasualTranscriber
森 真幸 （大阪大学）	・ipad辞書に仏和辞書を追加（構想） ・IPEditorの改変（構想）
山本 勝巳 （流通科学大学）
古賀 友也 （早稲田大学 院生）

（提供予定のネタはないけど、とりあえず参加だけ！も大歓迎です。）

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当日のテーマ（時間は目安、途中休憩あり）

14:00〜

・新規参加者の自己紹介

・第１回研究会を振り返る

・新規参加者から第１回参加者への質問とディスカッション

15:00〜

・開発者によるショーケース形式での発表（第2弾）

・開発者による、こんなツールを作りたい！（新企画）

・原作者として、こんなツールがあったらいいな！（新企画）

・実践者として、ツールを使った授業を考えました！（新企画）
・ディスカッション

16:30〜

・夏以降の具体的な活動計画について

会場案内

大阪市旭区大宮5-16-1　大阪工業大学（大宮キャンパス）

会場へのアクセス　http://www.oit.ac.jp/japanese/access/img/oit_access.pdf

バス利用の場合：大阪駅前から市バス34 号系統守口車庫前行き（赤２番のりば）

http://kensaku.kotsu.city.osaka.lg.jp/bus/dia/jikoku/jikoku034495.html

「中宮」（大阪工大前）まで約20分

下車後、高架に沿って左手に進むと徒歩2分ほどで正門前に出ます。正門をくぐって左の1号館の中央のエレベーターで10階へ、フロア中央に研究会場の神谷講師室があります。（会場変更の場合は事前にお知らせします）

その他の経路（上記アクセスマップをご利用ください）

地下鉄　千林大宮（谷町線）または太子橋今市（谷町線・今里筋線）から徒歩12分

京阪　千林から徒歩20分

2013.3.19 第1回研究会 議論のまとめ

第１回研究会では以下のような議論がありました。（文中敬称略です。）

参加者：８名
神谷健一（大阪工業大学）後藤一章（摂南大学）森真幸（大阪大学）
木村修平（立命館大学）今尾康裕（大阪大学）田原憲和（立命館大学）
藤村敬次（株式会社国際コミュニケーション研究所）増村洋彰（株式会社リオス）

自己紹介と関連キーワード
神谷：ファイルメーカーによる開発
後藤：コーパスを使った情報抽出、コロケーション、テキスト処理
森：コンピュータグラフィックス、CALL、中国語学習用ツール
木村：ICTと英語教育を同時に
田原：ドイツ語教育用ツール
藤村：英語研修、アイデアを外部委託で
増村：パソコン教室や大学の情報処理システム、データベース、e-learning
今尾：言語テスト、Macのソフト開発、コンコーダンスソフト等の開発

神谷より趣旨説明と活動計画
・既存のシステムではなく何か新しいシステムを作りたい、「（既存のシステムで）授業実践して効果があった」にとどまらない研究
・新しい語学教育のモデルと開発者の横のつながりをつくる
・開発者、原作者、実践者
・授業実践者の普段の取り組みの中でエクスポートできるものはエクスポートする、教員のノウハウを共有するための条件整備の記述
・学習者支援型ツールと教員支援型ツール
・外国語教育でこういうニーズがあるんだけど、こういうツールって開発できないか？

参加者間の質疑応答・ディスカッションで扱われた話題
・CasualConcについて（今尾）
・ティーチングポートフォリオについて（木村・田原）
・授業で使うコンピュータソフトのあり方（後藤・神谷）
・語彙学習に特化したシステム（藤村）
・オンラインだがメンバー内で共有する仕組み（増村）
・教員のICT活用レベル（木村）
・実装前のモデルで止まってしまう研究、実用までの「今後の課題」が何十年もかかりそうな開発（神谷）
・CALL教室をこれからどうしていくか、BYODの考え方（森・木村）
・ネットアカデミーやシステムの効果（木村・森・増村）
・モバイルかPCか（藤村・今尾）
・モバイルアプリ開発の際に問題となる年齢制限（森）
・iOSかアンドロイドか（今尾）
・システムの互換性（木村・今尾）
・ユーザー認証の問題（森・木村）

開発者によるショーケース発表と関連ディスカッション
【今尾】
・論文を書く時の英語表現を探すためのコンコーダンスソフト CasualConc
・学習者コーパスの利用
・開発言語と処理速度
・教材作成の際の文字起こし支援ソフト
・統計ソフトRにGUIをつける

【森】
・ほうれん草ブタのCG、映像制御とオーサリングツール
・言語教育に特化したLMSのWebOCM/Web4u
・テキスト、音声、画像、動画による語彙情報が表示可能なマルチメディア辞書
・中国語辞書 tOCM Lite
・データは内部に置くか、外部に置くか

【木村】
・発信型英語教育とICT教育
・BYOD(Bring Your Own Device)による書斎、知的生産空間としてのパソコン
・教育支援ソフトの３つのレイヤー：現場フロントエンド用、中間利用、バックヤード用（プロ専用）
・フロントエンドとしてのTwitter
・スポ健ナビ、学生の英語プレゼンのアーカイブとポートフォリオ化
・バックヤード用ソフトとしてのLangDraw 3の開発と拡張
・MOOCの時代と小規模な動画利用教育

【田原・神谷】
・ドイツ語動詞変化形提示ツールの利用
・モバイルアプリへの応用
・7言語に対応した動詞変化形ツール
・4択問題作成ツールとデータの多目的利用
・試験問題の著作権について
・テスト理論と試験問題の公開
・シンプルなインターフェイス

【後藤】
・テキストに品詞情報をつけることができるGoTaggerについて
・細かすぎる品詞タグを教育用に応用するためには？学生目線、学校文法の観点からみた構文解析
・LangDraw 3とのコラボは可能か？

今後の展望
・メーリングリストを開設する？
・研究会の名前は？（保留）外国語教育ツール開発研究会？
・研究会の目的をはっきりさせてから名称も
・開発者目線で見た時の外国語教育改善のためのツールの方向性は？
・いま、ICTを活用した外国語教育工具の周辺には何があるのか？特に開発者の立場から